tag:blogger.com,1999:blog-2335262484069729682024-03-08T04:42:16.519-03:00INSTITUTO JESUITA SAGRADA FAMILIA VicedirecciónLucas!http://www.blogger.com/profile/16976762190567296576noreply@blogger.comBlogger6125tag:blogger.com,1999:blog-233526248406972968.post-84979174062957471832012-09-05T01:05:00.001-03:002012-09-05T01:05:36.066-03:00“LA IGLESIA 200 AÑOS ATRASADA”<!--[if gte mso 9]><xml>
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</div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
La última entrevista:
“¿Por qué no se libera?, ¿por qué tenemos miedo?</div>
<br /><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El Padre Georg Sporschill, el compañero
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>jesuita que lo entrevistó en “Conversaciones
nocturnas en Jerusalén” y Federica Radice han visitado a Martini el 8 de
agosto:<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“una especie de testamento
espiritual. El cardenal Martini ha leído y aprobado el texto”.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">¿Cómo ve usted la situación de la Iglesia?</b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
“La Iglesia está cansada en la
Europa del bienestar y en América. Nuestra cultura está envejecida, nuestras
iglesias son grandes, nuestras casas religiosas están vacías y el aparato
burocrático de la Iglesia aumenta, nuestros ritos y nuestros hábitos son
pomposos. ¿Pero estas cosas expresan lo que somos hoy? (…) El bienestar pesa.
Nosotros nos encontramos allí como el joven rico que con tristeza se fue cuando
Jesús lo llamó para hacerlos su discípulo. Sé que no podemos dejarlo todo
fácilmente. Pero al menos podríamos buscar hombres que sean libres y y más
cercanos al prójimo. Como lo han sido el obispo Romero y los mártires jesuitas
de El Salvador. ¿Dónde están entre nosotros los héroes e los cuales
inspirarnos? Por ninguna razón debemos limitarlos con los vínculos de la
institución”.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">¿Quién puede ayudar a la Iglesia hoy?</b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
“Al Padre Karl Rahner<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>le gustaba usar la imagen de la brasa que se
esconde bajo las cenizas. Yo veo en la Iglesia de hoy tanta ceniza sobre la
brasa que con frecuencia me asalta un sentimiento de impotencia. ¿Cómo se puede
liberar la brasa de las cenizas de manera de vigorizar la llama del amor? Ante
todo debemos reencontrar esta braza. ¿Dónde están las personas llenas de
generosidad como el buen samaritano? ¿Qué tengan la misma fe que el centurión
romano?, ¿Qué tengan el entusiasmo de Juan Bautista?, ¿Qué se animen a lo nuevo
como Pablo?, ¿Qué sean fieles como María Magdalena? Yo aconsejo al Papa y a los
obispos buscar doce personas fuera de serie para puestos directivos. Hombres
cercanos a los más pobres y que estén rodeados de jóvenes y que experimenten
cosas nuevas. Tenemos necesidad de encontrarnos con hombres que ardan de manera
que el espíritu pueda difundirse por todas partes”</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">¿Qué instrumentos aconseja contra el cansancio de la Iglesia?</b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
“Recomiendo tres muy fuertes. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El primero es la conversión: la
Iglesia debe reconocer sus propios errores y debe recorrer un camino radical de
cambio, comenzando por el Papa y por los obispos. Los escándalos de la
pedofilia nos obligan a emprender un camino de conversión. Las preguntas sobre
la sexualidad y sobre todos los temas que abarcan el cuerpo son un ejemplo de
ello. Estos son importantes para cada uno y a veces quizás son incluso
demasiado importantes. Debemos preguntarnos si la gente escucha todavía los
consejos de la Iglesia en materia sexual. ¿La Iglesia es todavía en este campo
una autoridad de referencia o solo una caricatura en los medios? </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Es segundo es la Palabra de Dios.
El Concilio Vaticano II ha restituido la Biblia a los católicos. (…) Sólo quien
percibe en su corazón esta Palabra puede formar parte<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de quienes ayudarán a la renovación de la
Iglesia y sabrán responder a las demandas personales con una elección justa. La
Palabra de Dios es simple y busca como acompañante un corazón que escuche (…).
Ni el clero ni el Derecho eclesiástico pueden sustituir la interioridad del
hombre. Todas las reglas externas, la leyes, los dogmas nos sirven para
esclarecer la voz interior y para el discernimiento de los espíritus.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>¿Para quiénes son los sacramentos? Estos son
el tercer elemento de curación. Los sacramentos no son un instrumento para la
disciplina sino una ayuda para los hombres en los momentos del camino y en las
debilidades de la vida. ¿Llevamos los sacramentos a los hombres que necesitan
una nueva fuerza? Pienso en todos los divorciados y en todas las parejas
vueltas a casar, en las familias ampliadas. Estos tienen necesidad de una
protección especial. La Iglesia sostiene la indisolubilidad del matrimonio. Es
una gracia cuando un matrimonio y una familia son exitosas. (…) La actitud que
tenemos hacia las familias ampliadas determinará el acercamiento a la Iglesia
de la generación de los hijos. Una mujer ha sido abandonada por el marido y
encuentra un nuevo compañero que se ocupa de ella y de sus tres hijos. El
segundo amor resulta. Si esta familia es discriminada, es puesta afuera, no
solamente la madre sino también sus hijos. Si los padres se sienten fuera de la
Iglesia o no sienten el sustento, la Iglesia perderá la generación futura.
Antes de la comunión rezamos: “Señor, no soy digno…” Nosotros sabemos que no
somos dignos (…) El amor es gracia. El amor es un don. La pregunta sobre si los
divorciados pueden acercarse a la Comunión debería ser invertida. ¿Cómo puede
la Iglesia llevar ayuda con la fuerza de los sacramentos a quien tiene
situaciones familiares complejas?”</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">¿Usted, qué hace personalmente?</b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La Iglesia ha quedado atrasada
200 años. ¿Cómo no se libera? ¿Tenemos miedo? ¿Miedo en lugar de coraje? De
todos modos la fe es el fundamento de la Iglesia. La fe, la confianza, el
coraje. Yo soy viejo y enfermo y dependo de la ayuda de los otros. Las personas
buenas a mi alrededor me hacen sentir el amor. Este amor es más fuerte que el
sentimiento de desconfianza que cada tanto percibo frente a la Iglesia en
Europa. Sólo el amor vence al cansancio. Dios es amor. Yo todavía tengo una
pregunta para ti: qué puedes hacer tú por a Iglesia?”</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Corriere della Sera, domenica 2
setembre 2012</div>
Lucas!http://www.blogger.com/profile/16976762190567296576noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-233526248406972968.post-38986754348466940772012-05-23T21:28:00.001-03:002012-05-23T21:28:52.477-03:00Bendición e Inauguración<!--[if !mso]>
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<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;">
El pasado
viernes 04 de mayo el <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Instituto Jesuita
Sagrada Familia</i> estuvo de fiesta, ya que en el marco del <i style="mso-bidi-font-style: normal;">85º aniversario de la fundación del</i> <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Colegio
Primario</i></b> “<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">P. Sebastián Raggi, S.J.”</i></b> se procedió a inaugurar y bendecir
nuevas instalaciones edilicias.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;">
La velada se
inició con la bendición del Salón de Usos Múltiples, a cargo del Rector del
Instituto, R.P. Luis I. de Maussion, S.J. Seguidamente los asistentes se
dirigieron al Nivel Inicial donde se bendijo la nueva sala para niños de 4
años, con la cual se dio respuesta a la creciente demanda de matrícula que
existe año tras año.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;">
En la planta
alta se bendijo y puso en funcionamiento el flamante Laboratorio de Ciencias al
que se le impuso el nombre <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">“R.P. Cristóbal Clavius, S.J.” </i></b>de
quién se celebran los 400 años de su fallecimiento y que fuera uno de los
iniciadores de la tradición científica en la Compañía de Jesús.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;">
Asimismo, se
bendijeron una nueva Sala Multimedia, que cuenta con 40 puestos de trabajo y
está destinada a la implementación de las TIC´s en los distintos espacios
curriculares, y refacciones en la oficina de Administración.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;">
En este gran
acontecimiento estuvieron presentes los Directivos del Colegio, Jesuitas,
Docentes de los tres niveles, representantes de la Asociación de Padres,
personal Administrativo y de Maestranza, antiguos Directivos y los arquitectos
que colaboraron en la realización de estas tareas.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;">
La jornada
concluyó con un ágape en el Salón de Usos Múltiples.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;">
Felices por
poder compartir su crecimiento, la comunidad educativa del <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Instituto Jesuita Sagrada Familia</i></b>
y del <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Colegio Primario “P. Sebastián Raggi, S.J.”</i></b>, reafirma lo que
reza el lema de su 85º aniversario:</div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 35.45pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">“Hoy como ayer, con calidad integral, </i></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 35.45pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">formamos hombres y mujeres para los demás y con los demás”</i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>Lucas!http://www.blogger.com/profile/16976762190567296576noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-233526248406972968.post-78402948273832738122012-04-27T20:38:00.001-03:002012-04-27T20:46:12.858-03:00Discurso sobre Malvinas<br />
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Córdoba, 3 de abril
de 2012.</span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Sr. Director, P. Luis de
Maussion, S.J., docentes, preceptores y
alumnos</span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Hoy
nos encontramos recordando el Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de
Malvinas. Por su cercanía en el tiempo y por su saldo negativo, esta evocación,
junto al Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia, se constituyen en las
fechas más tristes de nuestro calendario escolar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Las
Islas Malvinas son un territorio disputado históricamente por varias naciones.
Los primeros en tomar posesión sobre ellas fueron los franceses, entre los años
1764 y 1766. Posteriormente, España reclamó su potestad sobre las Islas y
estuvieron bajo su dominio hasta el año 1811, cuando fueron evacuadas por los
españoles. Quedaron desiertas hasta 1820, año en que el gobierno Argentino
envió una fragata a tomar posesión y reclamar sus derechos sobre ellas,
argumentando, entre otras razones, que las islas forman parte de la plataforma
marítima argentina. En 1833 Inglaterra llegó hasta Malvinas, hizo retirar a los habitantes argentinos y de
manera ilegal las ocupó.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Desde
ese momento, Argentina reclamó por diversas vías su soberanía sobre las Islas
Malvinas y fue en 1982, tras 149 años de ocupación británica, que el Gobierno
Argentino anunció el envío de militares a esa región para hacer efectiva la
recuperación.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">La
decisión anunciada por el Presidente de facto Leopoldo Fortunato Galtieri fue
celebrada por el pueblo argentino, ya que la causa era sumamente justa y
significaba una materia pendiente para todos los argentinos. Lo que la gente no
sabía era que estaba siendo engañada…</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">El
gobierno militar había advertido un retiro de fuerzas militares británicas de
la región e interpretó esto como un signo de desinterés por parte de Inglaterra
sobre las Islas. Frente a esta situación, creyeron que el desembarco argentino
en la zona no iba a encontrar oposición y eso los animó…</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Por
otro lado, creían que recuperando las Islas iban a lograr mejorar su imagen
pública. La cruel dictadura que habían instaurado en el golpe de Estado de 1976,
la desaparición de personas y la profunda crisis económica que atravesaba
nuestro país por ese entonces había debilitado el poder y la imagen del
gobierno de facto, razones por las cuales los militares buscaban desviar la
atención del pueblo y veían en la causa de Malvinas la forma de perpetuarse en
el poder…</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Lo
cierto fue que el 2 de abril de 1982 se produjo el desembarco argentino en las
Islas. Los marines que estaban a cargo de la custodia de la región fueron
capturados y llevados como prisioneros a Montevideo junto al gobernador
británico Rex Hunt. El puerto Stanley fue rebautizado como Puerto Argentino y
desde ese momento asumió como gobernador de Malvinas el Gral. Mario Menéndez.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">La
respuesta británica no se hizo esperar. El gobierno de la primera ministra
Margaret Thatcher también estaba atravesando un período de crisis y utilizó
esta guerra como una manera de mejorar su imagen. Su primera victoria fue
diplomática, puesto que Inglaterra consiguió que el Consejo de Seguridad de las
Naciones Unidas declarase a Argentina como país agresor y le solicitase que
abandonara las Islas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Ante
la negativa de Argentina de retirarse de la región, y luego de infructuosos
intentos de encontrar solución al conflicto por vía diplomática, el 1° de mayo
de 1982 comenzó la guerra. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">El
ejército británico estaba conformado por 28.000 soldados aproximadamente. El
ejército argentino estaba compuesto por alrededor de 12.000 soldados, la
mayoría de ellos jóvenes de 18 años con escasa o ninguna formación militar,
enviados con armamentos obsoletos, sin tecnología y expuestos al frío, y en no
pocas ocasiones, al hambre.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">El
principal combate en tierra, después del desembarco, se produjo el 28 de mayo,
cuando un contingente británico formado p</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">or 600 hombres derrotó a una
guarnición argentina mayor en número, tras un duro enfrentamiento. Los
británicos avanzaron hacia la principal guarnición argentina que estaba situada
en la capital. Poco a poco, mediante ataques combinados de artillería e
infantería para acabar con la intermitente resistencia argentina, los
británicos tomaron las tierras altas que rodean Puerto Argentino. El 14 de
junio, los soldados argentinos, a las órdenes del general Menéndez, se
rindieron. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">En
esta guerra murieron 649 argentinos: 323 durante el hundimiento del crucero
General Belgrano y 326 en el archipiélago, y se calcula que al regresar,
alrededor de 400 excombatientes se quitaron la vida. Además murieron 258
británicos. A estas cifras debemos agregarles los soldados que quedaron con
secuelas físicas y psíquicas, fruto del combate.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Han
pasado 30 años ya de este lamentable episodio. Transitamos el siglo XXI y
resulta lamentable que aún exista un enclave colonial en las islas, es por ello
que Argentina insiste en su reclamo por vía diplomática, reclamo que ya no es
sólo nuestro, sino que adhieren a él muchos países.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Y
hoy nos toca recordar, hacer memoria… no para quedar anclados en el pasado,
sino para poder mirar hacia adelante y pensar en un país y un mundo mejor…</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Recordar,
hacer memoria para poder decir, convencidos, que la vida es un valor
irrenunciable que debemos defender todos; nada justifica la muerte de estos
soldados, argentinos y británicos, que ofrendaron sus vidas por las mezquindades
de los políticos de turno…</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Recordar,
hacer memoria para entender que la violencia, con la guerra como una de sus
formas, no debe ser nunca la solución a un conflicto. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Recordar,
hacer memoria para evitar cometer los errores del pasado. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Al
reafirmar en este día la Soberanía Argentina sobre las Islas Malvinas queremos
rendir nuestro más sincero homenaje a estos héroes anónimos de la Patria,
veteranos y caídos en la guerra… Que Dios premie abundantemente su generosa
entrega.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Muchas
gracias!</span><br />
<br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Prof. Lic. Lucas Blangino </span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 377.55pt;">
<br /></div>Lucas!http://www.blogger.com/profile/16976762190567296576noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-233526248406972968.post-49401098201556849862011-11-27T15:53:00.001-03:002011-11-27T15:55:19.729-03:00Pensando en las dificultades que nos presentan las nuevas tecnologías...<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/93SgXeu-SeY?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<br />Lucas!http://www.blogger.com/profile/16976762190567296576noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-233526248406972968.post-17404642604779714092011-11-26T02:21:00.000-03:002011-11-26T02:22:05.114-03:00Curso: Aprovechamiento didáctico de recursos de la web 2.0 como facilitadores del Aprendizaje en Sistemas de Enseñanza presencial (Yolanda de Lucas y Julio de Lucas)<!--[if gte mso 9]><xml>
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<br />
<b>Resumen realizado durante el curso por la Prof. María Laura Tsurú</b><br />
<b> </b><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;">
UCM
en convenio de UCC</div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;">
25
de noviembre de 2011</div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Presentación general</b>: CI<sub>2</sub> (informática + información) +
Metodología +Ética –en relación a las TIC-</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
ALFIN (alfabetización
informacional)… La utopía…sirve para caminar</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
Redescubrir recursos y asignar
nuevos usos</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Introducción</b>: Identidad Digital. “Pensador es aquel que piensa dos
veces antes de actuar y cometer errores”</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 16.0pt; line-height: 150%;">Herramientas</span></b><span style="font-size: 16.0pt; line-height: 150%;">:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">1-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #00b050; font-size: 22.0pt; line-height: 150%;">Blog</span></b>:<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>En Google
ir a <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">MÁS</b>, desplegar entonces más
herramientas, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>buscar <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">blogger</b> para entrar y crear siguiendo
las instrucciones (probar con otro tipo de cuentas) necesitas una <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">cuenta previa</b> de correo electrónico. De
lo contrario, crear una cuenta para proceder a la creación del blog.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>El nombre del segundo blog es
sagradatecnologia.blogspot.com</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Crear en entradas <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>enlace</u></b>, ya sea escribiendo, luego seleccionar, ir a enlace,
clickear para abrir otra ventana para completar para que no quede el enlace
dentro del texto de la entrada, sino que se pueda personalizar y luego poder
enlazarlo. Una vez realizado, si me posiciono sobre el enlace y clickeo me
permite ver el enlace.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>Imágenes</u></b>,
en google, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>búsqueda avanzada, ir a
derechos de uso para elegir solo los que se pueden ver seguro, una vez puesta
en la entrada, antes de publicarla, pinchándola, se puede configurar en qué
tamaño y en qué lugar según la alineación.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Probar el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>diseñador
de plantillas</u></b>, para verificar distintas configuraciones, cambios en el
fondo, letras, colores, tamaños.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Para introducir un <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>video</u></b> en el blog, buscar el ícono teniendo en cuenta las
opciones de subir desde youtube o más videos desde tu canal privado de acceso a
youtube, y desde esa manera el canal es privado para acceder de manera más
restringida. (SIEMPRE TENER EN CUENTA QUE LO HAGO A PARTIR DE LA CREACIÓN DE
UNA NUEVA ENTRADA) Una vez que clickeo, busco el video a insertar. Por ejemplo
buscar el video : blogs in plain english subtitulado…una vez seleccionado
aparece en la entrada automáticamente. Tener en cuenta la vista previa antes de
publicar para considerar posibles modificaciones.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Utilizar <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>licencia</u></b>
una vez elaborado el blog, para poder utilizar debidamente lo allí expuesto. Lo
primero es intentar conocer otros blogs para poder ser seguidores de otros
sitios. Una licencia para publicar contenidos, permite protección, mediante <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">creative</b> commons (buscar la página de
Argentina en google) ir a publica en solapa superior para obtener la licencia.
Hay de tres tipos, una es para fines comerciales, para referenciar, para mi
obra sin obras secundarias o sí. Termino de completar el formulario adicional
con el nombre del blog y elijo el formato de la licencia, allí hago doble click
.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Posteriormente <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>vuelvo al blog y verifico la licencia</u></b> desde diseño ir a
“añadir un gadget” y una vez pinchado<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ir
a HTML java script y pinchar para ir luego a copiar la licencia desde creative
commons para pegar en el cuadro de contenido del cuadro de html y guardar, luego
ver la vista previa en diseño de nuestro blog para corroborar la entrada nueva
de la licencia. Luego volver a nuevo gadget, y ver las otras opciones a agregar
en esa solapa fija.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>El blog funciona como una <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>bitácora</u></b>, en la cual las últimas entradas figuran primero,
pero el gadget de la derecha permite personalizar el historial y los enlaces
del sistema. En una entrada, el etiquetado permite cómo seleccionar la
información y crear posteriormente una nube para acceder a la información
contenidas en esos tópicos. Hacer la prueba editando alguna entrada, y fijarse
en la parte inferior la palabra ETIQUETAS, para aprender palabras claves y
saber cómo afrontar las búsquedas. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Puede
editarse prácticamente todo, probar todas las posibilidades en diseño y
configuración para probar nuevas alternativas…</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Algunas <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>consideraciones</u></b>
de repaso (<span style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">del power point
expuesto</span>): siempre pensar la identidad digital para actuar en función de
los objetivos de cada blog que generemos. Para qué? Recordar los pasos de
creación desde una cuenta, en este caso, en google (blogger). <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>El <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>registro
primero</u></b> para comenzar con la configuración del nuevo blog. “Considerar
la lectura de cada pantalla”<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>para
familiarizarnos con cada uno de los detalles. La asignación del título es en
función del uso que se hará de este blog, funcionalmente interactivo.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>El <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>segundo
paso es la elección de la plantilla</u></b> (que luego puede editarse), para
empezar luego a publicar en forma de entrada, o personalizar su apariencia,
donde primeramente podremos ver el diseño y avanzado por ejemplo. Como
multimedial, permite texto, imágenes, videos y enlaces….repasar los íconos presentes
en cada entrada posible. La inserción de imágenes pueden ser desde el blog,
desde nuestros documentos o buscando previamente en google imágenes, aunque
previamente conviene buscar aquellas seguras. (es decir bajarlas en carpetas
dentro de cada PC para asegurar luego la inserción en blog)</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Ya vimos <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>la
inserción de videos</u></b> desde youtube, o canal propio o archivos en pc
particular.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>La <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>vista
previa</u></b> permite a modo de prueba confirmar previo a la publicación los
cambios asignados, dejando la posibilidad de edición para correcciones.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Para entrar al blog, la ruta puede ser igual a
la inicial, desde google, opción más, luego blogger… Ver partes: Título, entradas
y gadgets que permite ver los componentes con un fácil reconocimiento y
permanente revisión. La licencia (ver explicación anterior) permite protección
de lo publicado.<u> </u><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Buscar
configurar listar de blogs en gadgets, para poder intercambiar con otras URL y
favorecer el intercambio. Buscar por ejemplo tutoriales para personalizar el
blog googleando y permitir crecer en la creatividad de la configuración. Se
pueden agregar calendarios, mapas de ubicación…conversión power point en videos
mediante el uso de slideshare (se necesita identificación previa para esta
acción, revisar y buscar). Recomendable el blog http://
tictacmaestra20.blogspot.com </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Ver en <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>diseño</u></b>
pages (páginas) para configurar distintas solapas, luego ir a creación de
entradas y ver en<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la solapa editar
páginas para ver la página nueva una y sirve para información estática, es
decir no es editable.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Ver el ejemplo de blog googleando llamada la voz
del dragón alfin…un blog para niños de 4 años para favorecer el bilingüismo
digital. Utilización de programas alternativos para configurar videos e
imágenes en movimiento en cada una de las configuraciones, una manera de sumar
al diseño original mediante efectos de audio y video. Ver <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>tutoriales movie maker</u></b> <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(desde manuales básicos gratuitos, hasta videos
prácticos en YouTube) para aprender<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y
entregar trabajos prácticos por ejemplo.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">2-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #00b050; font-size: 22.0pt; line-height: 150%;">Twitter</span></b>:<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Herramienta posible para enlazar al blog que hayamos configurado. Tema
accesorio: Cómo almacenar distintos URL para tener registro de los distintos
almacenamientos? Twitter como red, una manera de crear un cuaderno de ruta
rápido para la expresión, sabiendo que el manejo de la herramienta se completa
con la alfabetización digital que asimismo, requiere preparación para la
enseñanza. ¿Qué imagen busco se tenga de la cuenta? Investigar y probar
mediante el clásico “prueba/error”…la posibilidad de actualizaciones
permanentes de expertos por ejemplo de manera instantánea mediante un
seguimiento guionado.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>Tweet</u></b>
es el mensaje de 140 caracteres como máximo dónde se invita a escribir “Qué
está pasando?” y permiten poner mensajes o URL, permite una conexión dinámica
pero brevemente.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>@usuario</u></b>:
cada persona tiene un nombre (usuario como identificación) y sirve para citar o
mencionar a la persona y establecer la conversación directa. (para lo cual debo
conocer al usuario que me dirijo por ejemplo @yolasbur y luego envío el mensaje
en tiempo real </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>RT
retweet</u></b>: cuando encontramos información que nos parece interesante de
otros usuarios lo retuiteamos para difundirla entre nuestros seguidores. (el
concepto de seguidores rige a esta red)</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>#hashtag</u></b>:
etiqueta para agrupar tweets sobre el mismo tema y todos pueden acceder al
pensamiento de todos los seguidores.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Crear la cuenta entrando a twitter.com y
registrarse para continuar.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>La primera parte en la pantalla como usuario
registrado es la cronología (izquierda) y a la derecha, la información es
personal sobre la cantidad de tweets y seguidores, sumando gustos e intereses
para poder sumar o restar seguidores. Se puede dejar un tiempo o seguir a
alguien un tiempo, y también se puede bloquear y denunciarla para desactivar el
perfil de ese tipo de personas que utilizan con fines incorrectos. Mediante la
opción de bloquearlo o reportarlo como denuncia, apareciendo en cada uno de los
comentarios. Se pueden buscar a quienes seguir desde personas a instituciones,
ver solapa “a quien seguir” y twitter recomienda a partir de palabras claves
comunes, elaborando un listado probable.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Twitter
permite enlazar un link</b>: pinchar y copiar la página y en twitter: En …la
dirección…, y dar la mención acotada al uso contabilizando los caracteres
disponibles. Si se etiqueta, por ejemplo <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">#IHSTICs</span></b> para agrupar seguidores y pensamientos,
lo cual permite actualización permanente. Esta etiqueta también permite buscar
directamente a esta agrupación, con un intercambio permanente. Por ejemplo,
creando la <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">etiqueta por curso</b>, el
seguimiento se restringe a ese grupo para aclaraciones cortas o envíos a
enlaces directos en el momento. Puede favorecer como otro usos, durante una
explicación twitteando lo que va comprendiendo y estar presente con algún
pensamiento determinado de manera acotada, llegando inclusive a los que están
ausentes.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Buscar y elegir a quien seguir: no todo es
válido, la recomendación es necesaria. Ver el apartado de la configuración
personal en abierto o cerrado: como canal a correo electrónico primero para
seguir el link previo al aviso previo o hacerlo directamente.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Los fines
docentes: puede servir para educar?<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(enumerando
ejemplos)</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt;">
- Tweets
históricos (para referenciar a personajes famosos por ejemplo y abrir el juego
a partir de cierta aprehensión de personalidades, por ejemplo Picasso, Freud o
Ford)</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt;">
- Resumen de un
artículo en 140 caracteres para compartir la comprensión de algún artículo,
apunte o texto dado en clase.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt;">
- Escritura
creativa o acertijos para que ellos escriban o vean la solución a modo de
adivinanzas por ejemplo.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt;">
- Utilización
como talón de anuncios con fechas, horarios o noticias de interés.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt;">
- Dar la
posibilidad de voz y voto a todos los alumnos de manera sintética, teniendo en
cuenta sus necesidades y sujetas a una revisión no necesariamente instantánea
pero generando la opción de debates por ejemplo.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt;">
- Una línea del
tiempo, por ejemplo con una fecha histórica para que ellos desde una noción,
continúen la secuencia.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt;">
- Cuenta para
información a los padres, por ejemplo una invitación o aviso de manera
colectiva.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt;">
-Realizar
mediante <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>twtpoll</u></b> una encuesta
para saber el pensamiento en pocos caracteres.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt;">
- A nivel
universitario, una posibilidad de investigación universitaria, porque permite
acceder a información sumamente actualizada.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt;">
- Las
aplicaciones han mejorado previa combinación <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">twittercall</b>, o <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">twitcam</b> ,
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">twubs </b>para seguir etiquetas o
twiducate.com como nueva aplicación que requiere registro y permite otras redes
como edmodo (diferente a facebook) o grouply (para chicos de mayor edad también
con fines educativos)</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt;">
* <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Los <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>problemas</u></b>
son la dependencia…, por eso es un accesorio, pero lo importante son las 10
normas de seguridad, sin pasar datos personales, sin revelar contraseñas, sin
recibir amenazas o fotografías para avisar, no revisar y encontrar con
desconocidos que se conectan en tweets, dar la mínima información en perfil,
sólo seguir a gente que conozcas en la vida real, no responder a usuarios que
no conozcas.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt;">
* Mensajes:
clickear para enviar mensajes privados, si se quiere mantener cierta
privacidad, los mensajes que preceden deben estar precedidos con el nombre del
usuario en cuestión, por ejemplo @gato y luego seguirlo.</div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
Tener
en cuenta la necesidad de restringir el tipo de agrupación mediante el
etiquetado.</div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">3-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #00b050; font-size: 22.0pt; line-height: 150%;">Búsquedas en web</span></b>:<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Ir a favoritos para el guardado? Y si no
estoy con mi PC? </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>Delicious.com</u></b> <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>permite el guardado en nuestra cuenta para el
acceso desde cualquier pc para que esté disponible en red. Ir a <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>join</u></b> para registrarse.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
Para el guardado de páginas de
interés, por ejemplo googlear <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>DIDACTALIA</u></b>,
una plataforma educativa de interés que combina red y recopilación para sumar a
nuestro delicious e ir a <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>+link</u></b>,
copiar la dirección y continuar las etiquetas o modificar. Etiquetar con
palabras claves separadas con comas en la ventana “<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">add link details</b>” y dejar un comentario para saber la búsqueda
interior.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
Cuando los links superan en número,
se pueden crear <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>my stacks</u></b>
para ordenar por carpetas y seleccionar los links y entonces se ordenan los
temas.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Cómo se comparte</b>? Dare en <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">SHARE</b>,
y sólo se introduce la dirección y el comentario de mensaje, la primera vez
marca error, pero requerimos ir a la cuenta de mail de registro, y ver el link
para confirmar (SOLO SE HACE UNA VEZ)</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
De otra manera es el enlace para
pasar a alumnos la creación de carpetas con comentarios para trasladarlas a los
alumnos. Utilización de soportes mixtos que requieren también apropiación
razonada por parte de los alumnos.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
También se pueden hacer
seguimientos y al mismo tiempo búsquedas como válido instrumento de filtrado,
también directamente la búsqueda se puede dar por persona y el seguimiento
permite compartir enlaces evitando el correo electrónico como medio de
compartir links. Por ejemplo, Dolors Reig, una persona especializada en uso de
nuevas tecnologías gracias a la entrada a su escritorio para el acceso masivo
de información.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
Correo electrónico: <a href="mailto:profaguay@gmail.com">profaguay@gmail.com</a>, para dudas y
consultas a la Prof.Yolanda</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<br /></div>Lucas!http://www.blogger.com/profile/16976762190567296576noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-233526248406972968.post-25759693067842679902011-11-25T10:15:00.001-03:002011-11-25T11:56:12.982-03:00La Pedagogía Ignaciana... clarificando algunos conceptos<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">A continuación les propongo, de una manera sumamente simplificada, algunas líneas para orientar la elaboración de las planificaciones anuales, desde la perspectiva de la Pedagogía Ignaciana.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">En primer lugar, es importante tener en cuenta que la Pedagogía Ignaciana surge de una instancia anterior, la espiritualidad. Aquello que Ignacio advierte al experimentar los Ejercicios Espirituales se transfiere al plano educativo como una propuesta orientadora para los centros educativos ignacianos. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">“Para Ignacio, la dinámica vital de los Ejercicios Espirituales es el encuentro del individuo con el Espíritu de la Verdad. No es sorprendente, por tanto, que encontremos en sus principios y orientaciones, para guiar a otros en el proceso de los Ejercicios Espirituales, una perfecta descripción de la actitud pedagógica del profesor como persona cuyo trabajo no es meramente informar sino ayudar al estudiante en su proceso hacia la verdad. Para usar con éxito el Paradigma Pedagógico Ignaciano, los profesores deben ser conscientes de su propia experiencia, actitudes, opiniones, no sea que impongan sus propias ideas a los estudiantes”<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=233526248406972968#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">[1]</span></b></span></span></a></i>.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">El Proyecto Pedagógico Ignaciano consta de 5 pasos, íntimamente vinculados entre sí, que son: <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">CONTEXTO, EXPERIENCIA, REFLEXIÓN, ACCIÓN, EVALUACIÓN</i></b>.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">EL CONTEXTO</span></u></i></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">: la Pedagogía Ignaciana tiene como punto de partida a la experiencia humana; de allí que sea de vital importancia conocer, de manera profunda, el lugar en el que acontece el hecho educativo. Esta contextualización implica indagar acerca de la historia del alumno (familia, compañeros, condición económica, etc.), el contexto socio-económico en el que viven los alumnos y en el que se halla inserto el colegio (barrio, ciudad, provincia, etc.) y el ambiente institucional (normas, expectativas y relaciones que componen el clima institucional). Asimismo, la contextualización debe incluir aquellos conocimientos previos de los chicos, conocimientos se ponen en juego en el momento de comenzar el aprendizaje de un nuevo contenido</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">El uso de la imaginación será sumamente importante en esta instancia. Una vez realizada la presentación de un tema o contenido, es útil realizar, a modo de “<i style="mso-bidi-font-style: normal;">composición de lugar</i>”<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=233526248406972968#_ftn2" name="_ftnref2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">[2]</span></span></span></a>, un recorrido por el mismo, que le permita al alumno situarse, vivenciar, enfrentarse con la realidad.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">LA EXPERIENCIA</span></u></i></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">: según San Ignacio, la experiencia consiste en “<i style="mso-bidi-font-style: normal;">sentir y gustar las cosas internamente</i>”. Para ello es necesario, como primera instancia, conocer hechos, conceptos y principios. Sin embargo, la experiencia ignaciana avanza un poco más y trasciende lo meramente intelectual. Ignacio ve necesaria la implicación de “todo el hombre” (mente, corazón y vida) en la experiencia educativa. Lo afectivo entra en juego a la par de lo cognoscitivo, de manera que el sentimiento interno quede unido al conocimiento intelectual para que se mueva a la persona a la acción. Esta vinculación entre lo cognoscitivo y lo afectivo permite la aparición de sentimientos de vergüenza, confusión, alegría, etc.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">LA REFLEXIÓN</span></u></i></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">: “<i style="mso-bidi-font-style: normal;">la memoria, el entendimiento, la imaginación y los sentimientos se utilizan para captar el significado y el valor esencial de lo que se está estudiando, para descubrir su relación con otros aspectos del conocimiento y la actividad humana, y para apreciar sus implicaciones en la búsqueda continua de la verdad y la libertad. Esta REFLEXIÓN es un proceso formativo y liberador. Forma la conciencia de los alumnos (sus creencias, valores, actitudes y su misma forma de pensar) de tal manera que les impulsa a ir más allá del puro conocer y pasar a la acción</i>”<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=233526248406972968#_ftn3" name="_ftnref3" style="mso-footnote-id: ftn3;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">[3]</span></span></span></a>. Hay dos instancias en la reflexión: entender y juzgar. En este momento el docente procurará que los alumnos entiendan con mayor claridad, (¿qué presupone esta teoría? ¿sus resultados son válidos?) descubran las causas de sus sentimientos (¿qué es lo que más me interesó del tema? ¿por qué?), comprendan las implicaciones más profundas (¿cuáles son las consecuencias de esta problemática?), logren convicciones personales , comprendan quiénes son y quiénes deberían ser (¿Qué me mueve y por qué? ¿cómo influye este tema en mi vida?) y por último amplíen su sensibilidad humana (considerar el punto de vista de los demás, especialmente los más pobres).</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">4.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">LA ACCIÓN</span></u></i></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">: esta instancia se relaciona con el crecimiento interior. Este crecimiento se plasma en dos dimensiones:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 17.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Opciones interiorizadas</span></u></i></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">: son las actitudes personales y las opciones interiores. Aquí, el alumno puede decidir asumir tal verdad como propia, su punto personal de referencia, la actitud o predisposición que va a influir en todas sus decisiones.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 17.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Opciones que se manifiestan al exterior</span></u></i></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">: consisten en que el actuar exterior sea coherente con las convicciones. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">5.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></i></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">LA EVALUACIÓN: </span></u></i></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">en la Pedagogía Ignaciana, ésta incluye, además de las significaciones tradicionales, la preocupación constante por indagar acerca del crecimiento del alumno en el desafío de ser “<i style="mso-bidi-font-style: normal;">persona para los demás</i>”. Será oportuno observar, frecuentemente el progreso de las actitudes humanas y el crecimiento humano de los chicos por medio de la relación personal, teniendo presente que las relaciones de respeto y confianza mutua, que siempre deberían existir entre profesor y alumno, son las que crean un clima propicio para dialogar sobre la madurez.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Prof. Lic. Lucas Blangino</i></b><br />
<b><i>Vicedirector</i></b></div>
<div style="mso-element: footnote-list;">
<br />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=233526248406972968#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">[1]</span></span></span></a> PEDAGOGÍA IGNACIANA. Un planteamiento práctico. 1993. N° 26.</div>
</div>
<div id="ftn2" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoNormal">
<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=233526248406972968#_ftnref2" name="_ftn2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">[2]</span></span></span></span></a><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"> En palabras de Ignacio de Loyola: “La composición será ver con la vista de la imaginación, el lugar corpóreo donde se halla la cosa que quiero contemplar”.</span></div>
<div class="MsoFootnoteText">
</div>
</div>
<div id="ftn3" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=233526248406972968#_ftnref3" name="_ftn3" style="mso-footnote-id: ftn3;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">[3]</span></span></span></a> Op. Cit. N° 48.</div>
</div>
</div>Lucas!http://www.blogger.com/profile/16976762190567296576noreply@blogger.com0